教师平等使用爱，

    关心学生靠理解。

    心有灵犀一点通，

    终身受益暖胸怀。

    纸条很快就写好了，大家都把它交到了尹老师的手里。也许是这样的游戏玩多了，失去了兴趣，就连宫英豪也都在他的纸条儿上写着“我没拿”。

    死猪不怕开水烫！尹存才觉得，话说到了这个份上也算是仁至义尽了，他怎么还是执迷不悟呢？尹老师真想直接把他叫过来，和他摊牌。但是，一想到自己是个老师，教育人的人，应该想办法让学生自己教育自己。

    又经过一天的反复考虑，尹老师决定再给他留一次机会。他向全班同学宣布：“拿王友林钱的这位同学我知道是谁，只是为了挽救他，让他自己觉悟。再说，王友林同学也太麻痹大意，把钱放在文具盒里，致使有随便拿别人东西习惯的同学犯了错误。人不怕犯错误，就怕不改正错误。为了帮助这位同学，让我们再一次拿起笔来写一张字条儿。仍是先写自己的名字，再写这钱是谁拿的。请大家相信我，我一定会给你们保密。”

    对老师的好言相劝，宫英豪不但不感谢，还觉得非常可笑。他后悔上一次听了尹老师的话，暴露了自己：“拿支钢笔还回去了也就罢了，拿个钱买个字典，还是这么大惊小怪，真是烦死了。恐怕他根本就不知道是谁拿了，他这是在诳哄乱诈。我就是不承认，看你能把我怎么样？有本事你就把我弄出来！”

    尹老师捏着一大摞沉甸甸的条子来到办公室，一张一张地展开来，只见多数同学都把矛头指向了同一个人——宫英豪。再看看宫英豪的杰作，他写：王友林根本就没有丢钱，要说是他丢了钱的话，只能是他自己把钱拿起来了，贼喊捉贼。

    看来，这个宫英豪实在是不可救药了。尹存才老师只好把他叫到了办公室，苦口婆心与他谈话。宫英豪毫无惧色，说：“你们投票选小偷，选着我了是不是？任伟凯是不是比我少一票？”大概是这个宫英豪看过有关“投票选小偷”的报道，以此来要挟尹老师。

    尹存才老师的“投票选小偷”，是对他的学生宫英豪的关心和爱护。是想让其自己教育自己，变走斜路为走正路。只是宫英豪不识抬举，一连给了他三次机会，他不仅不利用，还把好心当成恶意，把老师的爱心作为把柄要挟。

    尹老师看了宋英豪的反应和态度，他并没有多么生气，他只是心平气和地把那“五块钱”的证据拿出来，放在宫英豪的面前很和蔼地向他发问。

    “你看，这是什么？”

    “钱。”宋英豪不以为然地说。

    “多少钱？”

    “五块！”宫英豪理直气壮。

    “你认识？”

    “那当然，我都花过多少个这样的五块钱了？”

    尹老师把五块钱再向宫英豪的面前推一下，继续问道：“你既然认识，那你就仔细地看一看这五块钱是谁的？”

    “不是你的吗？”宫英豪开始有些纳闷，语气上有些不解了。

    “不是我的，你拿起来好好看看，你应该是认识的。”尹老师继续耐心地开

    导他。

    宫英豪见老师如此的相信他，看重他，心里激动起来。他把这五块钱拿起来，仔细地观察，希望自己不要辜负老师的期望，能够从中发现这五块钱是谁的。尽管他有这个希望，但是希望很是渺茫。钱是人民币，应该说拿在谁的手里就是谁的。无意中，他发现了右下角上的那三个小小的铅笔字。

    他的心里“咯噔”一下，但他故作镇静，故作有了新发现的惊喜，说：“老师，你看，我知道这钱是谁的了。”

    尹老师当然知道他看见了那上面的小铅笔字，告诉说：“这五块钱的主人告诉我，有人拿了它去小卖部买了东西，我去把它换回来了。小卖部的李阿姨早就说出来用这张钱买东西的同学是谁了，但是我不说。不说的原因我早就阐明了，可惜这个同学却以为我不知道，一直保守着秘密。我想，他如果想改正错误，为走好今后的路不固执错误讳疾忌医的话，现在承认还不晚。”

    宫英豪的心动了，他如实交代了拿钱的细节，并主动请假回家拿了钱交到了尹老师手上。尹老师仔细看去，这七块钱仍是三张纸币。一张五元的，两张一元的。在那两张一元的纸币上，都在右下角上写有三个铅笔小字——王友林。

    为了让物归原主，尹老师当着宫英豪的面，把带有铅笔小字的五元钱换过来，让它与那两个一元的纸币放在一起。他问宫英豪：“这个钱是你还给王友林，还是我转给他呢？”

    我们知道，宫英豪曾经与王友林说过大话，现在哪有脸当面还钱？只得委托尹老师转交。

    此事过后，心高气盛的宫英豪觉得丢脸，无地自容。他再也没有了继续在学校里生活下去的勇气，不辞而别辍学回家。于是，便有了尹存才发动学生投票选小偷，宫英豪因为七元钱辍学的传说。于是大家便以讹传讹，钱敬标的耳朵里塞满了，正好以此谋私利。他并不知道之后尹存才老师怎样去把他请回学校，以及

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