“速效加长效”。

    正当尹存才暗暗庆幸自己的班里初步达到了“道不拾遗夜不闭户”的功夫，麻烦悄悄找上了他的门来。这一天刚吃过早饭，王友林就来告诉他，他的七元钱放在桌子洞的文具盒里。临去吃饭的时候还有，吃过早饭回到教室拿笔写作业，看见钱就没有了，他怀疑是宫英豪拿走了他的钱。

    “有证据吗？”尹老师问。

    “他总是爱翻别人的文具盒。”王友林说。

    王友林和宫英豪是同桌，曾经毛遂自荐“是我”拿了别人钢笔的就有他。而且，王友林的笔就是被他偷窃的。看来他偷钢笔的毛病改了，现如今又转了行，偷钱开了。偷同桌文具盒里的钱，这可是举手之劳。

    偷这七块钱，别看数目不大，可它的破坏作用不可低估。首先是它破坏了当前班里的大好形势，这就让尹老师的气不打一处来。当时，他真想把宫英豪叫到面前把钱要出来。但是，他又觉得这么做有点太武断、太鲁莽。单凭他的习惯就断定是他拿了钱，这样太没有说服力。因为这实在不能算是有效的证据。

    为了得到有力证据，他又问王友林：“你的钱在文具盒里，宫英豪知道吗？”

    “知道，他还向我借来着，要买一本《英汉小词典》，下星期就还我。我说‘这是我的生活费，不能借。’”

    尹老师见说，马上掏出十块钱给王友林，并说：“拿去当生活费，等我们把钱找回来你再还我。”

    王友林说：“谢谢老师，我想请个假回家去拿。”

    “不了吧，那样影响多不好！”说着，尹老师就把钱塞进王友林的手里。

    接过了老师给的钱，王友林的心中一阵激动。协助老师破案是当务之急，只有尽快找到了那个偷钱的人，才可以把老师的钱还上。从办公室里走了出来，王友林迎面遇见了从大门外进来的宫英豪，只见他手里拿着一本《英汉小词典》。王友林向他打个招呼，说：“买了吗？”

    “买了。”宫英豪把手里的《英汉小词典》往高处一扬。

    “哪里的钱？”王友林情不自禁地这么问了一句。

    “井里无水四处淘，少了一块云彩照样子能下雨的！”很显然，宫英豪是在因王友林没有借给他钱耿耿于怀。

    王友林要是没丢钱，也许他会觉得心里不安。关键是现在他的钱不见了，宫英豪还出言不逊，这般地奚落他。他的神经一受刺激，劲头也就来了。他知道这《英汉小词典》是在学校对面的小卖部里买的，他决定过去调查一番。等宫英豪趾高气扬从他面前走过去，并且走进了教室，他才三步并作两步急急忙忙来到了小卖部里。

    小卖部的李阿姨见他来了，笑眯眯地打着招呼。和气生财，她最希望有人来买她的东西。王友林的脸上也陪着笑，心平气和地说：“阿姨，刚才有个来买《英汉小词典》的是不是？”

    “是，五块钱一本，你也要？”

    “麻烦您把他给你的钱拿出来让我看看！”

    “怎么，那是一张假钱？”李阿姨收敛了笑容，赶忙从钱箱子最上面拣出那张唯一的五元纸币，递到王友林手里。王友林接过来一看，一眼就发现了他用铅笔写在纸币一个角上的“王友林”三个小字。

    王友林马上把钱还给李阿姨，很郑重地说：“阿姨，这张钱有问题，请您把它存放起来不要流通出去，我这就去让我的老师来看看。”说完，他就飞也似地回到了学校，把这一重大发现向尹老师作了汇报。这样的线索是很有说服力的，尹存才如获至宝。他马上随从王友林来到了小卖部，拿出了另一张五元钱，把那张写有“王友林”名字的五元钱换了回去。

    有了这一手的证据，把宫英豪请到办公室，当满锣对面鼓地说开去不就行了吗？但是，从教育的角度出发，尹存才，尹老师没有那么做。他还是履行他的老一套，发动广大同学，让人人参与，人人受教育。当天下午，尹存才就开始了攻心教育。

    他说：“王友林的七元钱，放在文具盒里，现在不翼而飞了。这七块钱是他的生活费，谁要是拿了，就快一点儿还给他。也许，这个同学急等着用钱花。你要是花了，没有钱给也不怕，先告诉一声，等有了钱着再给。”

    尹老师耐心的等了一天，学生一点儿反应也没有。到了第二天下午，他又在班上讲话：“同学们，我再来说说王友林同学那七块钱的事。七块钱，不算多。你买不了丢人，买不了一生一世的人格。买《英汉小词典》没有错，这说明你是一个爱学习的学生。一本《英汉小词典》五块钱，你却豁出了昂贵的人生代价。这样吧，我们还来一次游戏。自己做一个纸条儿，写上自己的姓名。如果是你拿了王友林的钱，你就写上‘是我拿了’。如果你没拿，你就写上‘我没拿’。就这么简单，写完后，把它叠起来交给我。”

    结语：

    投票问线索，保密不揭穿。

    学生很配合，毛遂来自荐。

    钢笔很成功，接着是字典。

    人生代价高，昂贵七元钱。

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