东州市教育科学研究所所长姜大成、书记兼副所长刘运堂，一共向方圆报告了八个设想，被方圆肯定了三个：一个是设立《东州教育》杂志，这跑刊号、争取经费的事情，自然是要由方圆来做；一个是在全市教师中开展“草根课题”的研究，着眼于教师身边最需要解决的现实问题，人人开展研究，人人都做课题，通过破解教育教学工作中的难题来提升教师的综合业务素质，让教育科研从高贵的神台走向民间，贴近教师工作实际，让教育科研真正能够发挥指导教学、提升教师的先导作用。每一个教师的课题成果，逐级上报，优秀的结集出版，依旧是每位教师人人一本，实现了身边人的经验全市推广的效果；一个是在全市开展教师阅读和写作工程，阅读教育名著，提升理论修养；人人动笔写作，培养教师善观察、善思考、善提炼、善总结的科研意识和科研能力，使每一位教师从教书匠向教育家方向提升。

    应该说，姜大成、刘运堂的汇报，也让方圆对教育科研工作，有了全新的认识。教育要发展，关键在教师。教师的素质高低，将直接决定着教育质量好坏，直接影响着成千上万少年儿童能不能获得更大进步。教科所提出的“草根课题”研究、教师阅读和写作工程，都是针对性很强、也很有现实意义和实际作用的好设想。作为一个专家型的副局长，方圆苦于没有办法来突破，现在有了来自教科所的灵感，方圆怎么能不支持呢？

    得到了方圆的肯定，姜大成、刘运堂看起来都非常高兴。姜大成说：“我和运堂抓紧时间，把您指示的三项工作制定详细的工作方案，尽快呈报给您！”方圆说：“好。有些事情，宜早不宜迟，能今年开展起来，决不拖到明年。我希望，教师阅读和写作工程，在12月就能启动，寒假期间，正是广大教师阅读和写作的有利时机；《东州教育》杂志，我希望在2009年1月正式改行，刊号的事情，我来想办法；前期的经费，我来拉赞助；而‘草根课题’的研究，我希望在下一学期开学之前全面部署，然后在全市推广。”姜大成说：“谢谢方书记的支持。我和运堂有共识，只要方书记来分管教科所，我们有信心做出不一样的成绩。”方圆也有些自得：这几件事都是好事，不过让陈奇志来做，确实是有难度。放眼东州教育局，大概也只有我方圆，才能把这几件利教育利老师的好事办成。

    方圆说：“你们就放手干吧。我会成为教科所有力的后盾。”

    姜大成说：“跟着方书记，我们有信心。方书记，虽然教科所不是个富裕部门，但是所里的同志们听说方书记分管，都很振奋。今天晚上，所里想诚挚地邀请方书记，跟同志们见个面。”

    晚上，方圆要去宋思思家；其实内心深处，方圆还想回孔双华那里。但是，与教科所的同志们见见面，也很重要。教科所与其他科室不一样，其财务是独立运转的。小项的支出，所里自行承担；只有涉及到重大的事项，才会请求教育局帮助。这一点上，与教研室、招生考试办公室差不多。方圆想了一想，说：“好，今天晚上我和大家见见面。”姜大成说：“这实在是太好了！您去给大家鼓鼓劲儿，能增强教科所的活力和动力。您同意的这三件事，如果能当场宣布一下，我相信，所里的同志们一定会更有工作热情。其实所里的同志们都是非常想干事的，但之前的大半年，一直缺少干事的舞台。”

    方圆感慨：姜大成当个所长，也不容易啊！其实教科所虽然衙门小，但内部的勾心斗角恐怕也一点也少不了。方圆说：“就怕这三项工作全面推开以后，同志们可就有累受了。”姜大成说：“有事做，才能体现价值。每一个人，其实都很想证明自己的。以前没有机会，但方书记分管之后，机会来了，谁会甘心落后？全所的同志，分成三个组，一组管《东州教育》杂志，一组管‘草根课题’，一组管阅读和写作工程。我们的同志也可以像教研室的教研员们一样，深入到各个区县，深入到每一所学校，深入到教师中间去。”

    方圆内心是很提倡深入基层、深入一线的工作作风的。当然，深入基层，免不了被基层的同志请吃请喝外带送些小礼品，对于清水衙门的教科所的人来说，这就是很丰厚的油水了。以前无人理；以后谁敢不理？这些教育科研工作者的背后，有一个“强大”的方大书记、方大局长。方圆想不到这一点，但对姜大成提出的设想和规划感到满意。方圆说：“好，我们就是要深入一线，深入到教师中去，让教育科研真正能够发挥先导的作用，为东州教育事业的发展服务。”

    姜大成说：“那我和运堂就不打扰方书记了。我们回去之后抓紧时间准备三个方案。我们订好酒店之后，及时向方书记汇报。全所同志热切盼望着方书记莅临指导我们的工作。”方圆说：“下午，我抽时间先去所里吧。直接去酒店，不合适。”姜大成说：“那更好了。”

    姜大成回到教科所，没有召集中层来研究三个工作方案，而是布置打扫卫生。方圆来教科所，不是小事。这些平常养尊处优的研究员、副研究员、助理研究员们，顿时怨声载道。姜大成看着这支队伍，内心也充满了忧虑：靠着这帮

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