返回3412.2101、又拉又打才是驭人之道(1 / 2)  局长成长史首页

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    看到申军有些紧张有些茫然的神情,方圆缓和了语气:“申科长,你到政策法规科来,我是寄予厚望的。有人说,政策法规科是比较务虚的科室,难以做出成绩;但在我的眼里,政策法规科是教育决策的始发站,是局长的智囊。只有发挥好这个智囊的功能,那么这个政策法规科科长才算是做得中规中矩,才算是突出的业绩。”

    申军一时间没想明白,很恭敬地问:“方局长,请问我应该怎么做呢?”

    方圆说:“要做好智囊,必须首先要学会转换思考问题的角度和高度。以前,你是站在科长的层面考虑问题;现在,你要学会站在局长的高度甚至是市长的高度思考教育问题。申科长,这对你,是不是一个比较大的挑战?”

    申军说:“是的。”

    方圆说:“可是你想过没有?如果你能站在局长或市长的高度思考教育发展问题,不久的将来,你就具备了更宏观的视野与思维,加上你丰富的教育管理经验,对你个人的成长是不是会特别有利?”

    一语道出最□□的内容,如同是画龙点睛一般。申军忽然有一种拨云见日的感觉。

    方圆说:“我是真心希望你能成为我的智囊,我需要你和你的科员们提供最有价值的教育前沿信息。所以,政策法规科的重点在政策研究。这个政策研究主要包括三大方面,第一,国际和国内教育理论与实践的最前沿动态;第二,国家□□、省教育厅的最新政策动向、法律法规;第三,教育发达地区在教育改革中的最新探索和显著成效。我现在分管教学工作,所以这三个方面与教学有关的内容,我也特别需要你和政策法规科来提供。只有能够经常性、习惯性地获得这样的政策研究信息,才能让包括孙书记、翟局长和我在内的局领导们,做出最科学最有利于东州教育事业快速健康发展的教育决策来。因此,政策法规科的重点在这里,而撰写公文、教育法制、教育宣传,都属于这个□□的派生职能。试想想,你申军能够把握教育前沿,那高度会有多高?撰写的每一篇公文,都会有与众不同的高度,都会引领东州教育走在全国的前沿、全省的前沿;试想想,如果你能结合国际和国内教育理论的前沿、结合教育发达地区的最新探索,提出东州教育决策的建议,那么咱的教育宣传是不是就会有更多的亮点、有更多的创新点可以挖掘?如果只是平平踏踏地开展教育工作,即便是你想进行教育宣传,那也没有多少能够值得宣传的地方。就算是勉强总结出了一二三四条经验、五六七八项成果,拿着这些经验和成果,放到全省比,没价值;放到全国比,还很可能是落后了十年甚至是二十年的内容。”

    申军说:“谢谢方局长的教诲。这份初步的思路,现在看起来非常不合格,我要回去重新准备。新的学期,我将按照方局长的指示精神,加大教育政策研究的力度,为您提供更多的有用信息。”方圆说:“这样做,对我好,对你个人更好。如果你能坚持两年,你将成为东州教育系统理论水平最高的专家,到时候恐怕我也要多向你学习才行。”申军说:“不敢不敢。什么时候,我都会摆正自己的位置,给方局长当好参谋助手。”方圆说:“我们的目标是一致的,为了东州教育的明天会更好。申科长,我主动邀请你来政策法规科,就是认为你能做好这项工作,就是认为你在这个岗位上锻炼几年后,才能够更好地胜任更重要的工作。”

    几句话,说得申军热血沸腾。申军真想现在就开始对国际和国内的教育前沿展开研究,恨不能今天下班前就能为方圆准备一份有参考价值的政策研究简报。

    方圆为申军点了步,对于新年度的政策法规工作,有了信心。见到李国强,方圆还是像对待长辈一样,对李国强倒上一杯水,让李国强感动不已。李国强说:“方局长,谢谢。”方圆说:“关起门来,我们是叔侄。李叔,站在新的岗位上,就是一个新的平台。我会全力支持你工作的,你有什么发展教学研究的设想,只要是我们达成共识了,你就可以大胆地推行,谁给你制造阻力,我就给谁制造阻力。”

    这份支持,那绝对是盖了帽的。李国强说:“方局长,我知道我能担任教研室主任,担任教研室党支部书记,都是你给出的力。我一定好好干,不能让你失望。”方圆说:“感情上,你是我叔,我肯定会尊重你;工作上,我是你分管,我的要求不会低,只会比谢秉国担任教研室主任时标准更高。应该说,谢秉国做教研室主任,做得还是相当不错的,成绩取得了很多;你现在站在了这个岗位上,能不能取得比谢秉国更好更多的成绩,成为大家关注的中心。”李国强说:“我压力很大。”方圆说:“没有压力,就没有动力。说说吧,有什么困难?”李国强说:“教研室的传统,是从高中教研员里提拔教研室主任或副主任,我只是一个初中语文教研员,缺少高中教学教研的经历。现在,能隐约感觉出来,一些教研员尊重的是我的职务,而不是我这个人。”

    方圆点点头。李国强之前没有当过一把手,权威不够,手段也欠缺,魄力方面恐怕也不足。方圆说:“这几天,我去教研室,给你鼓鼓劲儿,把一些嚣张的气
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