先简单地评一评你的课，然后呢把这篇课文的教学设计与你共同研究一下。赵老师，请坐好。”

    客观地讲，赵巧巧的这节课确实与以往相比有了进步，至少方圆在听课的时候，能够听到“球形教学法”中的那个“球”，也就是一篇课文的教学有了一个□□，无论怎样展开，都最终收归回□□。这样教学的最大的好处是容易激发学生的发散思维，形成积极深入讨论的局面。看得出来，赵巧巧对于“球形教学”有了一定的感悟，虽然还有些生疏，但比方圆第一次听她的课，已经有了天壤之别。

    方圆当然不会吝惜赞美之辞，对她课堂教学中的优点进行了充分的肯定，说得赵巧巧眉开眼笑，“咯咯咯”的笑声像银铃般悦耳动听。方圆没有笑，在评价完了优点之后，方圆说：“是不是这样的课到了省里就能取得好成绩？我看未必。来自全省10多个地市的选手，全部都是各地市拔尖的语文老师，每一个人的水平都很高，可谓是强中更有强有手。所以，赵老师你的课还有许多值得推敲和进一步改进的地方，现在我跟你说说我对这节课需要改进之处的一些想法。不一定准确，谨供你做个参考。”

    莫名其妙的，赵巧巧对于方圆点评缺点的话，似乎也特别愿意听。方圆每说一点，都拿笔认真地记录，写完了一点，就冲着方圆眨着美丽的大眼睛，热烈而虔诚的目光，让方圆觉得分外的别扭。

    点评完了，方圆说：“关于在这节课上发现的问题，我暂时就发现了这么多。赵老师，关于教学设计，我再跟交流交流，你看看这个环节我们这样设计好不好？”

    方圆指着教科书，赵巧巧开始把身子靠得很近很近，一副专心致志听方圆指导的姿态，而随着身子的移动，那对圆鼓鼓的大**又开始摩擦方圆的肩膀和手臂了。方圆心里真地很烦，忍不住把调门提高了几分：“赵老师，拜托，你专心备课好不好？如果你再不自觉，我现在立刻离开，你愿意怎样备课就怎样备课，愿意怎样上课就怎样上课，与我毫无关系。”

    赵巧巧一副楚楚可怜的模样：“方圆，难道你真地一点感觉都没有吗？”方圆说：“你想要什么感觉？我来5中听你的课，这是为了完成好领导交办的任务，这是看刘校长的面子，我和你之间没有半点关系。我现在郑重地告诫你，你要么专心备课，那我就给你好好地讲一讲我的教学思路；你要么还这么三心二意，那我坚决离开。”赵巧巧说：“方圆，我长得不漂亮吗？”方圆真地有些火了：“赵老师，你长得漂亮不漂亮跟我方圆有什么相干？我是结婚的人，你就是再用眼神来暗示，再用身体来暗示，这都是没有用的。”方圆站了起来：“你说吧，你是专心备课，还是带着别的想法三心二意？”

    “说得好，说得好！”刘明不知道什么时候突然出现在了方圆和赵巧巧的面前，刚才方圆说的话他全听到了。刘明也佩服方圆的定力，同时也找到了给赵巧巧再一次施加**的理由——妈的，你这个臭婊子，竟然想给我的刘明戴绿帽子？幸亏方圆是一个很正派的青年人，不然的话，我刘明的绿帽子十有**就戴上了。看来，真地教育教育这个勾引别的男人的小婊子了。

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