如果说，方圆与方淑娟在近一个月的工作里有什么相同的感受的话，那就是一个字——累！当个教导主任不是一件容易的事，原来的课时一点也没有减少，还是两个班，但只是不做班主任了，教的课时量一点也没有少，批的作业也仍然有作业本，也有作文本。【 *】除了日常的教学工作外，教导处的日常事务要处理，按照分工的不同，每天的听课要安排，听了课吧，还得评课，一旦评课吧，就很难挤出时间批作业。此外，方圆还要负责全校的教育科研工作，抓初三毕业班的压力也很大；方淑娟就是常务教导副主任，日常的调课、代课够忙一壶的，再加上学籍管理电子化，所有学生的信息全部都要输入电脑，这份工作量也的确够大，毕竟全校1000多名学生啊！还有各类会议，有市教育局组织的副校长会议，与教育科研有关的，方圆就得去参加；有教育科组织的教导主任会，方圆也得去；市教研室的教研会议、学科教研会议，常常要求分管副校长、教导主任出席，董梅和方圆要分一分谁这一次出席，谁下一次出席；方圆还要跟方淑娟、钟雪分一分，谁这一次参加，谁下一次参加。

    这就是现实，没有办法回避，躲是躲不开的。有时，方圆也会在教导处里给大家鼓鼓劲：“方主任、钟主任、梁老师，学校的工作不少，每一个人都要合理安排好时间，精打细算，什么时间做什么工作，一定要想清楚。想好了，这个时间做这样的事，没有特殊的事，就不要随意性太强，不然很难按时高质量地完成工作。”

    方淑娟说：“方校长，放心吧。我年轻，不怕加班，如果上班时间实在做不出来，那么我就加班做一做。”梁萍说：“我还好，主要负责档案和教导处的文书，教着劳动课，没有太多的压力。”

    但钟雪受不了了。当了教导处副主任一个多月了，从八月中旬到现在，天天忙，天天累，天天都有干不完的活儿，工作多的时候，连教课都没有时间，需要调课。从当了教导处副主任后，钟雪每天都不能按点回家，坐贾明下班的班车一共坐了没有10次。丈夫已经有意见了，因为现在改成丈夫天天做晚饭了，而这之前都是钟雪做饭的，晚上也是由钟雪来辅导孩子的学习。现在不成了，钟雪回家后。累得浑身骨头都像散了架子，就想躺在床上休息。有的时候，想靠在沙发上休息一会儿，再辅导孩子，大概过不了几分钟，世界的声音都在耳边消失，甚至于有时还会打起小呼噜。

    为了这，丈夫已经跟钟雪吵了好几架，说到气头上，丈夫说：“你不就是一个小小破教导处副主任吗？再忙还能忙过校长？看你忙得那个样子，我觉得国务院总理也没有你忙；看你累得那个样子，你觉得你干这个工作值吗？家你也不管了，孩子你也不管了，你是一个称职的妻子吗？你是一个称职的妈妈吗？”

    钟雪也觉得窝囊，心里也憋气，虽然嘴上还是要跟丈夫抵挡一阵，但内心深处，已经在退缩：当初自己辛辛苦苦竞选教导主任，到底是为了什么？难道就是给自己加重负担吗？

    或许是受了丈夫的影响，或许是实在筋疲力尽无法承担更多的工作，钟雪在工作中出现了多一事不如少一事的倾向，本职的数学教学，尽力去做好。每当董梅、方圆给安排一项工作，或安排参加一次会议的时候，钟雪说：“我的大校长啊！你让我干这个，做那个，都干的是跟数学教学无关的事情。我教学的工作都干不完，哪有时间参加会，哪有时间做这做那的？”

    面对钟雪的消极态度，方圆心里也有气：谁不忙？谁不是手中一大摊工作？但钟雪毕竟比自己年长很多，虽然自己是校长助理，是教导主任，但对钟雪这样的前辈还不能完全靠领导与被领导的关系还处理。有一些工作，属于钟雪分管的工作，那个还是要坚持让她做，不做也得做，比如，每天对初二老师的听课和评课，比如，每月对初二老师的备课检查。像分管电教、艺术、体育、卫生、数学教研等工作，属于钟雪的，方圆也会一一找到职能的对应关系，带一点“逼”的让钟雪来做，因为这些工作本来就是你钟雪的，别人也做不了，因为每个人都有自己分管的工作。

    其他的工作，方圆能自己干了就自己干了，实在干不完，也还是要分给方淑娟一些。方淑娟从来没有反对过一次，每一次安排工作，方淑娟总是答应得很痛快：“好的，我尽快做。”有的时候，因为工作不熟悉或工作量较大，难以在规定时间内完成，方淑娟也总是说：“方校长，我可以做这件事，但因为不熟悉，因为量大时间紧，恐怕规定时间无法完成。”开诚布公地说明困难，同时也把工作接过去，让方圆心里真是感觉：方淑娟是一个得力的教导主任，而钟雪，充其量就是一个教学成绩还相对不错的数学老师。

    董梅是分管教导处的领导，年龄也跟钟雪差不太多，因此说话也不像方圆那么顾及和客气。有的时候，因为钟雪的相对消极，董梅说起话来毫不客气：“钟主任，你这是说些什么话？谁的工作不多？哪些活应该你干？哪些不应该你干？教导处是4个人的集体，有事大家一起上，分工不分家。你看看方圆校长，也和你一样教着两个班的主课，

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